一年级上册音乐教案-龙咚锵 2|人音版(简谱)doc

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作者:admin    来源:未知    发布时间:2019-08-15 00:22    浏览量:

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  PAGE  PAGE - 4 - 1讲授方针 学问方针:控制节拍X.X XX X 0 并能简单表示歌曲 能力方针:认识民族乐器小堂鼓、小锣、小镲,并能为歌曲伴奏 感情方针:感触感染新年的热闹情景,领会新年有家人团聚,吃团年饭民族风尚。学会爱惜家人团聚的光阴,并为家人做些力所能及的家务事。 2学情阐发 一年级孩子活跃好动,对四周的事物新颖猎奇、仿照性强,他们还喜好“本人脱手、发觉摸索问题”。并且,在这之前学生曾经接触了几种冲击乐器,控制了几种根基的节拍类型,为本课的认识、探究、实践打下了根本。 [来历:学_科_网Z_X_X_K] 3重点难点 讲授重点: 1、通过感触感染、体验、摸索、实践勾当,培育学生对民族音乐的乐趣和快乐喜爱。 2、感触感染过新年热闹的音乐情景,能用愉快的声音表达歌曲。 讲授难点:摸索“龙咚锵”声音的构成及为歌曲伴奏。 4讲授过程 4.1 第一学时 讲授勾当 勾当1【导入】组织讲授 1.游戏问好: 我说上,我说下,我说左,我说右,我说前,我说后,同窗们好,教员好。 师 生 师 生 师 生 师 生 2.播放一小段音乐做放松活动 设想企图:动作协调性操练。 勾当2【导入】学生旁观视频,感触感染春节的热闹空气。 1、播放视频(生旁观) 2、师:看完视频,谁能告诉教员,你们都看到了什么? 3、学生自在讲话。 4、师:真好,我们在视频里看到了舞龙灯,贴春联,舞狮子,包饺子,还有几位叔叔在敲锣打鼓。那谁能告诉教员在什么节日里我们能够看到如许热闹的排场呢?(生答) 5、师:今天教员也给我们的小伴侣带来了三件与春节相关的乐器伴侣,让我们一路来认识它们吧! 设想企图::倾听音乐,感触感染节日的热闹空气。 勾当3【导入】(二)认识民族乐器小堂鼓、小锣、小镲,并学会乐器的利用方式。 a、认识小堂鼓: 1、师:先和教员一路来认识第一位乐器伴侣,它的名字叫小堂鼓,跟教员一路说出来。(出示乐器小堂鼓,生读) 2、师:跟教员一路来听听小堂鼓的声音。(师敲,并抽生来感触感染小堂鼓的音色。) 3、师:同窗们,阐扬你们的想象力,看看我们身边的什么物体能够仿照小堂鼓的声音? 4、学生自在讲话,引出用凳子的声音来仿照。 5、师:请你跟我如许做:敲起那小堂鼓 咚咚 咚咚 咚 6、生仿照。 设想企图:感触感染小堂鼓的音色和附点四分音符的节拍特点。 认识小锣和小镲: 师:适才我们曾经认识了第一位乐器伴侣小堂鼓,还有一位乐器伴侣也火烧眉毛的想和大师碰头了,一路来看看它是谁?(出示乐器小锣)它的名字叫做小锣,跟教员一路读读。(生读) 师:谁来敲一下?(抽生敲) 师:真棒,来我们大师一路来敲敲本人的小锣:敲起小锣 “哐!” 生仿照。 师:同窗们,跟教员一路来看看我们最初一位乐器伴侣吧!它也有一个很是好听的名字叫做小镲,一路读一读。(生读) 师:小镲的声音也长短常好听的,我们一路听一下。(师敲生倾听) 师:同窗们,仿照教员的动作跟我一路来敲敲你们本人的小镲:敲起小镲“咣!” 生仿照[来历:学科网] 设想企图:感触感染小锣、小镲的分歧音色和利用方式,激发学生对民族乐器的进修乐趣。 勾当4【教学】学唱歌曲《龙咚锵》。 a、出示课题,进修歌词[来历:Z§xx§ 1、师:同窗们,方才大师和教员一路认识了小堂鼓、小锣、小镲三位乐器伴侣,有它们在的处所啊,真的长短常的热闹。今天教员也给大师带来了一首和它们相关的歌曲,名字叫做《龙咚锵》,跟教员一路读一读。(生读,并出示课题《龙咚锵》) 2、师:来,先听教员读一读歌词。(用双响筒拍节拍读歌词) 3、师:好了,教员读完了,该你们了,拿起你们本人的乐器。(生拍手有节拍的读歌词) 设想企图:熟悉歌词 b、进修歌曲 1、师:你们真棒!此刻跟教员一路来听听这首歌到底该怎样唱?(播放课件,生倾听) 2、师:告诉大师一个奥秘:其实啊,我也会唱呢!不信,你们听一听。(师跟伴奏唱,生倾听) 3、师:听完了教员唱,你们必定也出格的想唱了,来跟着音乐轻声的模唱一次。(生跟音乐轻声模唱) 4、师:你们真伶俐!此刻跟着教员的钢琴伴奏再来唱一次。(生跟琴唱) 5、师:你们做的真好,跟着音乐唱一次给教员听一听。(生跟音乐唱,师留意倾听学生不会的乐句) 6、师找出学生不会的乐句用钢琴进行改正,并跟琴再唱一次。 7、师:此刻我们的小伴侣曾经会唱了,跟着音乐伴奏再来一次。(生跟音乐伴奏演唱歌曲) 8、师:好了,跟教员一路做个游戏,我唱前面一句,我们的同窗接后面一句,看看谁的反映快。(师生接龙) 9、师:此刻我们一路跟着音乐伴奏演唱一次吧!(师生齐唱) 设想企图:倾听歌曲,演唱歌曲,培育学生对音乐的进修乐趣。 勾当5【勾当】能力拓展 1、师:同窗们,今天我们不只学会了龙咚锵,还认识了三个乐器伴侣,那此刻我们就用我们这三个乐器构成一个小鼓队为龙咚锵伴奏。教员先给大师分分使命:第一组的小伴侣敲小堂鼓;第二组的小伴侣敲小锣;第三组的小伴侣敲小镲,都记好本人的使命哦! 2、师:此刻我们先一路来给这三个乐器伴侣分分使命:“咙咚咙咚”的时候由小堂鼓担任,“锵”的时候由小锣和小镲担任。小鼓队预备,跟教员一路练练,我来说,你们来伴奏:咙咚 咙咚 锵(生敲,师示范)[来历] 3、师:练的差不多了,我们跟着音乐一路来吧!(师生一路为歌曲伴奏) 设想企图:锻炼学生的节拍感,感触感染音乐的乐趣。[来历:学.科.网Z.X.X.K] 勾当6【勾当】感情拓展 1、 师:同窗们,在今天的讲堂上我们不只学会了歌曲龙咚锵,还学会了三种乐器,它们别离是? 2、生答:小堂鼓、小锣、小镲 3、师:同窗们,新年就将近到了,在外辛苦挣钱的爸爸妈妈也要回家过春节了。教员但愿我们的同窗在过春节的时候好好爱惜家人团聚的夸姣光阴,同时也协助他们做些本人力所能及的工作。好比:帮爸爸贴春联,帮妈妈包饺子,扫除卫生等。最初也祝我们的小伴侣在新的一年里好好进修,天天向上!让我们一路在歌声中竣事音乐课吧!同窗们,再见!(生随音乐有次序的走出教室) 设想企图:复习所学内容,理解父母对本人的爱,同时学会爱父母。

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